随着社会的发展，教育领域也在不断演进，老师作为知识的传递者和引导者，在职业发展中亦有进一步深造的愿望。然而，能否攻读在职研究生，成为了许多在职老师关注的焦点。本文将从可能性和挑战两个角度，探讨在职老师攻读研究生的问题。

　　可能性：

　　灵活学习模式： 在职研究生教育已逐渐走入人们的视野，各大高校纷纷推出了针对在职人士的研究生课程。这些课程通常采用弹性学制、周末班、远程教育等方式，为在职老师提供了更多学习的时间和空间。

　　实践结合理论： 在职老师能够将自己的实际教学经验与研究课题相结合，从而在学术研究中有独特的视角和深度。这种实践性的研究对于教育领域的发展具有积极意义。

　　挑战：

　　时间管理压力： 在职老师要同时兼顾教学工作和研究生学习，时间安排可能会变得紧张。需要克服时间管理上的困难，合理分配精力。

　　学术要求提升： 研究生阶段的学术要求较本科阶段更高，需要在科研方法、文献阅读等方面进行深入学习。这对于一些非教育专业的老师可能是一项挑战。

　　工作负荷加重： 教学工作本身就相对繁忙，攻读研究生可能会使工作负荷更重。在职老师需要找到平衡点，避免因研究生学习而影响到教学质量。