3月11日下午，“本科教育教学质量保障审核评估指标意义解读与评建要求”专题报告会在蔓菁报告厅举行。专题报告会由教务处处长、教师教学发展中心主任丁大志教授主持，厦门大学教育研究院院长别敦荣教授主讲。校长助理李强，党政办、宣传部、发规处、人事处、学工处、财务处、国资处、国际处、信息化处、团委、图书馆主要负责人，各教学科研机构主要负责人、分管教学工作和学生工作领导、教务员,教务处全体人员参加。江苏省教育厅高教处二级调研员郭新宇及部分同志受邀参加。

　　别敦荣教授首先指出，新一轮质量保障审核评估中的第一类评估是面向一流大学开展的本科教育教学审核评估。本轮评估标志着评估工作真正走上了分类评估的轨道，政府对大学分类管理、分类指导的政策在本科教育教学评估上得到了实际体现，国家建设一流大学的要求在本科教育教学工作上得到落实，通过评估，参评高校的本科教育教学发展有了新的方向。

　　随后，别教授从质量保障审核评估指标的意义和质量保障审核评估的评建要求两个方面展开报告。关于质量保障审核评估指标的意义，别教授从一般意义和具体意义入手，他指出，教育教学工作审核评估进入了一个新层次，教育教学发展成为评估的中心，申请一类评估是重点突出的专项评估、追求卓越水平的评估、面向未来发展的奠基性评估。随后，别教授对一类评估的“党的领导、质量保障能力、教育教学水平、教育教学综合改革”四大一级指标，以及对应的13个二级指标的内涵和审核重点逐一进行了讲解，从理念出发又落地到具体案例，使在场观众对审核评估指标体系有了更加清晰和深入的理解。关于质量保障审核评估的评建要求，别教授从建设工作要求、自评工作要求、专家评审要求、整改工作要求四方面展开，从具体操作层面介绍了审核评估的工作流程，使在场观众对审核评估工作有了更加直观的认识。

　　最后，别教授建议学校抓住机遇，在建设、自评、专家评审和整改等环节提高教育教学工作标准和要求，在加强党的领导、提高质量保证能力和教育教学水平，以及深化教育教学综合改革等方面下功夫，以评促建，全面提高本科人才培养质量。

　　别敦荣教授的报告深入浅出，理论联系实际，增进了大家对新一轮审核评估的理解与认识，为学校后续开展审核评估工作奠定了良好的基础。